8 elementos de un plan de lección (con ejemplo)

Por el equipo editorial de Indeed

17 de junio de 2021

Un aspecto importante de la educación es crear planes de lecciones efectivos para los estudiantes. Establecer planes de lecciones le permite a un maestro preparar los materiales, crear un cronograma para la lección y formar un objetivo o meta de aprendizaje general para sus alumnos. Si tiene un plan de lección preparado con anticipación, es más probable que la lección funcione bien y que los estudiantes comprendan mejor el material. En este artículo, discutimos qué es un plan de lección, cinco tipos de planes de lección, ocho elementos para incluir al planificar una lección y un ejemplo de plan de lección.

¿Qué es un plan de lección?

Un plan de lección es un resumen paso a paso de una lección que tiene la intención de enseñar en su salón de clases. Puede usar esta herramienta para ayudar a ejecutar con éxito el objetivo de una lección. Los planes de lección enumeran lo que el estudiante va a aprender y lo que espera que domine al final de la lección y los pasos que va a seguir para enseñar la lección. También explica cómo planea evaluar a los estudiantes para verificar su comprensión del contenido. Los maestros generalmente preparan el plan de lecciones por adelantado y escriben planes diarios, semanales o mensuales.

5 tipos de planes de lecciones

Hay muchos tipos de planes de lecciones que puede crear según algunos factores, como cuántos niveles de grado o materias enseña cada día y con cuánta anticipación desea planificar sus lecciones. Aquí hay cinco tipos diferentes de planes de lecciones que puede usar en su salón de clases:

1. Diario

Algunos maestros crean planes de lecciones para cada día de la semana. La duración de cada plan es la duración de un período de clase y hay cinco planes de lecciones separados creados para toda la semana. Cada día tiene un objetivo separado y una pequeña evaluación al final del día para verificar la comprensión de los estudiantes del contenido del día y evaluar si comprendieron el objetivo del día.

2. Semanal

Los planes de lecciones semanales consisten en una lección creada para durar toda la semana. La duración del plan toma 5 períodos de clase consecutivos para completarse. Los educadores enseñan el contenido a principios de semana, los estudiantes practican usando el contenido por su cuenta a mitad de semana y luego los maestros evalúan la comprensión de los estudiantes al final.

3. Unidad

Algunos educadores prefieren planificar una unidad completa con anticipación, lo que les puede llevar de dos semanas a dos meses para enseñar y evaluar. Estos planes de lecciones son más extensos que otros planes porque cubren una gama más amplia de contenido. La planificación de una unidad completa puede ser útil para que los maestros sepan cuánto tiempo llevará completar una unidad y para que puedan programar las lecciones de acuerdo con los niveles de habilidad de su clase. Algunas clases pueden completar una unidad más rápido que otras, por lo que es posible que los maestros deseen adaptar el plan de lección de la unidad en consecuencia.

4. Área de contenido

Algunos educadores enseñan más de una materia cada día, por lo que crean múltiples planes de lecciones. Por ejemplo, muchos maestros de primaria enseñan matemáticas, inglés, ciencias y estudios sociales durante todo el día y para cada una de esas áreas de contenido, necesitan un plan de lecciones diferente. El plan para cada área de contenido puede ser para un día, una semana o toda la unidad, según las preferencias del maestro.

5. Nivel de grado

En las aulas de secundaria, típicamente de los grados 6 a 12, algunos educadores enseñan más de un nivel de grado. Esos maestros crean diferentes planes de lecciones según el nivel de grado que están enseñando en cada período. Por la mañana, un maestro puede enseñar todas las clases de ciencias de sexto grado y, después del almuerzo, puede tener ciencias de octavo grado por el resto del día. Hacen planes específicos porque cada nivel de grado está aprendiendo contenido diferente en diferentes niveles de profundidad.

8 elementos de un plan de lección

Los diferentes estados y distritos escolares tienen varios requisitos sobre lo que les gustaría que sus maestros incluyeran en sus planes de lecciones. De manera similar, las escuelas privadas y chárter pueden requerir algunos elementos que no se enumeran aquí. Es posible que desee consultar con su administración al crear planes de lecciones para saber qué elementos les gustaría que incluyera. Estos son los ocho elementos generales que se ven en muchos planes de lecciones que puede considerar usar al crear el suyo propio:

1. Nivel de grado y materia

Una de las primeras secciones de una lección incluye el nivel de grado y el tema de la lección que va a enseñar. Si comparte sus planes con alguien, o su administración desea ver lo que está enseñando, deben saber quién es la audiencia prevista de su lección y qué tema aprenderán.

2. Tipo de lección

Esta es una breve sección que explica el tipo de lección que va a enseñar. Como se mencionó en la sección anterior, por lo general, una lección es para un período, una semana o contiene información para una unidad completa. Muchos maestros pueden elegir el tipo de lección según sus propias preferencias, pero es posible que algunos deban cumplir con las reglas de su distrito escolar.

3. Duración

La duración de un plan de lección explica cuánto tiempo llevará completar la lección. Si se trata de un plan de lección diario, puede tomar la duración completa de un período de clase típico. Si se trata de un plan de lección semanal, puede tomar la cantidad total de tiempo que ve a sus alumnos en una semana. Si está enseñando una unidad, podrían ser 20 sesiones de 50 minutos. Es posible que deba adaptar sus planes de acuerdo con los estilos de aprendizaje de sus alumnos.

4. Tema

El tema de su plan de lección consiste en el tema en el que se está enfocando durante la lección. El tema suele ser una sección corta del plan de la lección, ya que solo enumera el tema del enfoque de la lección. Por ejemplo, si enseñas ciencias y te enfocas en una unidad completa, el tema podría ser “genética”. Si estuviera enseñando una unidad sobre genética pero estuviera creando planes de lecciones semanales en lugar de toda la unidad a la vez, el tema de una semana podría ser “cambios genéticos”.

5. Objetivo

El objetivo es una parte crucial del plan de lección porque establece explícitamente la meta que los estudiantes deben lograr al final de la lección. Los educadores generalmente escriben los objetivos en términos amigables para los estudiantes que los niños puedan entender y escriben esos objetivos en la pizarra y los revisan con los estudiantes al comienzo de la lección. Esto permite a los estudiantes comprender el enfoque de la lección y cuál es su objetivo al final.

6. Materiales

Esta sección enumera los materiales requeridos de los estudiantes y el maestro para completar con éxito la lección. Los materiales típicos incluyen páginas específicas de un libro de texto, copias impresas, un utensilio para escribir, papel y cualquier otra cosa que los estudiantes necesiten. Enumerar materiales en su plan de lección le permite prepararse mejor para las necesidades de su salón de clases.

7. Direcciones

Esta es la sección que lleva más tiempo completar porque contiene instrucciones minuto a minuto para la lección. Las instrucciones incluyen lo que pretende hacer al principio, a la mitad y al final de la lección. Algunos maestros prefieren dar instrucciones generales en lugar de explicar cada minuto. Puede consultar la política de su administración para confirmar cómo completar las instrucciones en sus planes de lecciones.

8. Evaluación

El final de cada lección generalmente tiene una evaluación que evalúa la comprensión general de los estudiantes sobre el tema de la lección. La evaluación puede ser algo tan rápido como un pulgar hacia arriba o hacia abajo sobre si entendieron el material o puede ser tan riguroso como una prueba que tendrán al final del período de la lección. Los maestros generalmente crean la evaluación para alinearse con el objetivo de la lección para que los estudiantes sepan en qué están trabajando a lo largo de la lección.

Ejemplo de plan de lección

Aquí hay un plan de lección de muestra que utiliza los elementos enumerados anteriormente:

Nivel de grado y materia

Artes del lenguaje inglés de 7.º grado

tipo de lección

Lección diaria

Duración

Un período de clase de 50 minutos

Tema

Revisión de contraargumentos en un ensayo

Objetivo

El maestro revisará todas las partes de una reconvención y, al final de la lección, los estudiantes podrán leer la afirmación de un ensayo y escribir su propia reconvención sin la ayuda de otros.

Materiales

Los estudiantes necesitan los siguientes materiales para la lección de hoy:

  • Presentación de revisión de reconvención

  • utensilio de escritura

  • Hoja de trabajo de contrademandas

  • Hojas de trabajo semanales de campanero

Direcciones

Aquí está la lista de instrucciones minuto a minuto para la lección de 50 minutos de hoy:

  • *Cinco minutos: Los estudiantes tienen tres minutos para anotar cualquier cosa que recuerden sobre las reconvenciones en sus hojas de trabajo de campanero. Durante los últimos dos minutos, la clase revisa sus respuestas. Esto revisa su conocimiento previo y refresca su comprensión antes de que comience la lección.*

  • *Cinco minutos: Usando la presentación de revisión de reconvención, el maestro revisa los conceptos clave de lo que es una reconvención en un ensayo y cuándo y cómo los estudiantes deben usarla.*

  • *10 minutos: Como toda la clase, el maestro y los estudiantes completan un ejemplo de cómo escribir una contrademanda basada en el mensaje y la tesis de ese mensaje. Los estudiantes escriben sus respuestas en su hoja de trabajo de reconvenciones.*

  • *20 minutos: En sus grupos pequeños, los estudiantes completan los números del dos al cuatro de la hoja de trabajo. El maestro supervisa la clase y ayuda a los estudiantes individuales según sea necesario. Durante los últimos cinco minutos de este período de 20 minutos, los estudiantes revisan y discuten sus respuestas con el maestro.*

  • *10 minutos: Los últimos diez minutos de clase permiten a los estudiantes trabajar solos en los números cinco y seis en sus hojas de trabajo. Esto evalúa su comprensión de cómo escribir un reclamo.*

Evaluación

La evaluación de esta lección consiste en completar dos preguntas relacionadas con la redacción de reconvenciones que evalúan su conocimiento y comprensión del objetivo, que era escribir con éxito reconvenciones por su cuenta. La evaluación dura 10 minutos y el maestro califica la evaluación después de la clase para ver qué porcentaje de estudiantes dominan el contenido y cuáles pueden necesitar más instrucción en una fecha posterior.

Similar Posts

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *